找出孩子智能强项,学习乐趣自然来

多元智能理论告诉我们,每个孩子与生俱来独特的智能光谱,在八种不同的智能中,有的智能领域高,有的智能领域低,幼儿因此使用不同的方式学习和运用知识。 

「智能」是解决问题和创造事物的能力,也就是说每个人在八种不同智能上,解决问题和创造事物的能力都有程度上的差别。

几乎没有人天生就在这八种智能上全具有高度能力,然而,这八种天生的智能也并不是一生都不会改变。藉由后天合宜的教育机会和环境的刺激,孩子在各个领域的智能都有望得到提升。父母应该如何协助孩子在这八种智能上都能有所提升呢?  

找出智能强项,鼓励孩子发挥  

首先,父母要提醒自己不可以过于重视某些特定智能领域,譬如,特别重视数学和语文,轻视孩子其他高智能的领域。

一位婆婆因为外孙太喜欢玩火车,非常忧心,她说:「他都已经四岁了,自己的名字还写得歪歪扭扭的!每天只知道玩火车,玩到连饭都忘了吃,其他什幺都不认真学。我把他的火车都收起来,不给他玩!」 很明显的,这个孩子可能对电机方面特别有兴趣,在操作火车的同时,他可能正在发挥逻辑/数学的智能,或是发挥视觉/空间的智能,这两方面可能都是他的智能强项。但是婆婆因为爱孙心切,怕他学不会写字,将来上小学跟不上别人,反而禁止孩子用他最有能力又最喜欢的方式来学习,却忽略了这样做可能会压抑他的学习兴趣,并造成学习上的误导。 

每个孩子都喜欢用自己最自然、最能够了解、也就是自己的强项智能来学习,因为在自己的强项智能里最能够解决问题,也最能够创造新的事物,他会因此得到很大的成就感。所以在协助孩子发展所有智能领域之前,父母应该先找出孩子的强项在哪里,尽量协助发挥。 学习是一辈子的事,让幼儿在最初的学习就能充分享受乐趣,并有信心完成自己所有的想法,是孩子尔后能持续主动学习的关键。 

另一位父亲,他的儿子也特别喜欢火车。因为孩子喜欢,他就买了各式各样的玩具火车跟儿子一起玩,一起学习不同火车的名称,一起拼装模型,一起组合轨道,一起学习火车的历史。他们拜访过无数的火车博物馆,某一年夏天,他甚至带儿子到日本,把全日本的高速火车线都坐了一遍。 两个同样喜欢玩火车的孩子,成人却有非常不一样的对待。这位父亲因为知道这是儿子学习的强项,所以愿意尊重他,并支持他用最轻鬆、最喜欢,也最容易了解的方式来学习,对孩子的智能发展绝对大有帮助。 

喜欢,就对了

要发现幼儿的兴趣与天分真的不难。幼儿心思单纯,当父母发现孩子在某一类活动上花最多的时间、最专心、也最高兴欢喜时,八九不离十,那应该就是他高智能的领域。 例如,一个孩子每天都在读图画书、喜欢听故事,听了许多遍也不厌烦,还会扮演故事中的角色,每天滔滔不绝的跟别人讲话、讨论,这个孩子在语言智能方面一定非常高。 

若有一个孩子天天都用积木、乐高,或各种不同操作性的玩具,来建构三度空间的东西,到了户外,也会用沙、用水、用树枝等不同的素材来建构三度空间的城堡、火车、山洞等等,很明显的,他的视觉/空间智能应该非常高。 

如果有一个孩子喜欢照顾小动物,看到小动物就要抱抱亲亲捨不得放下,花许多时间观察小动物,发觉牠们有什幺相同、有什幺不同,这个孩子在自然智能上绝对不会太低。 

当孩子花很多时间主动去做一件事的时候,我们应该相信这是他最有成就、也最自然的学习,非常可能就是他的智能强项。父母一旦发现,就应该把握机会,多在一旁观察孩子是如何进行这个活动、如何创造不同的玩法、如何解决问题。 

摘自《跟着大师教孩子》

找出孩子智能强项,学习乐趣自然来

数位编辑整理:丁希如,邱千瑜
Photo:CollegeDegrees360, CC Licensed.